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——胡兵教授实验室采访

SPRING

START写在前面

前言

暮春三月时，繁樱缀满枝。新的春天，带来了全新的实验室采访。因为COVID-19，我们的采访改到了线上。这一次，我们首先带来的是对胡兵教授的采访。“神经细胞织就信息之网，万千信息在此传输交汇。”作为神经生物学家，胡教授会为我们带来什么解答呢？那么接下来，就让我们跟随这篇访谈，一探胡教授实验室的秘密。

01

个人介绍

胡兵

教授，博导，中国科学技术大学生命科学学院副院长，中科大生命科学实验中心主任。

多年从事发育神经生物学和神经损伤及髓鞘修复机制的研究。

学习和科研经历：

-年本科中科大生物学

-年中科大生物物理硕士

年起担任中科大生物系助教

-年在职博士联合培养（-年中科院上海生理所与香港大学医学院）

年担任讲师，年任中科大副教授，年香港大学医学院访问学者，-年美国UCLA，UCIrvine博士后，-年于香港大学医学院工作及合作研究，年后入选中科院百人计划引进人才，中科大生命学院教授，博导。

联系方式：

电子邮箱；bhu

嘘，采访开始

PART1

关于胡兵教授

1

Q：当初为什么选择学生物？

A：中学时都期待21世纪是生物学的世纪，自己数理基础还不错，就想到生物与物理的交叉方面发展，选择高校时中科大有生物物理专业，且声誉很高，加之学长推荐。现在回头看，当年也没有什么选的不对。其实很多人可以在很多方向发展，且可能都发展不错，兴趣和坚持是关键吧。

PART2实验室介绍

主要研究兴趣：

1

斑马鱼神经元及其髓鞘损伤保护机制与修复对策

2

在位实时活体成像技术应用于神经发育与损伤修复细胞分子动力学的研究

3

神经单细胞标记和蛋白组学技术

主要研究课题：

斑马鱼神经损伤再生与髓鞘再建;斑马鱼单细胞在位活体成像技术。

Q：听说您主要对神经单细胞标记和神经损伤修复感兴趣，可以说说目前实验室具体做些什么吗？

A：应用模式动物斑马鱼透明和转基因优势，对单个运动神经元标记、成像、操作、分析，可以在单细胞水平解析神经轴突损伤后修复的机理。

图2（重要的研究设备：共聚焦显微镜（观察轴突生长情况、细胞微注成功情况））

图3（经人工构建后的斑马鱼神经细胞轴突再生差异（特定神经细胞导入的载体包含一个荧光蛋白方便观察））

Q：您的实验室欢迎本科生吗？您认为我们想要进入您的实验室至少到哪一年级？

A：有限制的接受，最近三年仅接受过做大创和国创的两位本科生。（想要进入实验室的话）一般是二年级结束后进三年级的本科生。

Q：承接上一问，您预计届时您可能会正在研究什么课题？

A：仍然是围绕应用斑马鱼开展的神经方向的研究。

Q：您的实验室每天具体有哪些工作？分工又是如何的？（我们刚进入实验室会需要负责什么工作？）

A：斑马鱼的饲养发育繁殖，胚卵操作，显微成像，分子和细胞生物学实验，斑马鱼行为学实验等。不同的研究生有不同的课题，实验员负责基础动物饲养。

图4图5（斑马鱼房（上百个水缸，每个水缸为一个构建的品系）

图6（饲养斑马鱼用的丰年虾（甲壳纲鳃足亚纲）（丰年虾的休眠卵，可以晒干装罐，可以很方便地孵化出来，作为优质活饵料））

图7（用于对斑马鱼进行显微注射的毛细针（由连接的气压泵控制含质粒的溶液注入）

图8（斑马鱼卵（已进行过显微注射，即将孵化，可以看见斑马鱼胚胎））

图9（重要的研究设备：斑马鱼幼体行为轨迹拍摄仪（拍摄经过构建的斑马鱼的行为轨迹））

图10（斑马鱼轨迹拍摄效果（计算机自动处理生成））

03

探讨与解答

PART3

Q：如果在研究过程中，您的学生对某些与课题无关的现象产生兴趣，您会支持他深入探索吗？

A：实验室一般会聚焦我们核心兴趣的研究，与核心兴趣无关的课题不支持。

Q：您对于生命科学学院的学生们还必须要学习大量数学物理的科大教学风格怎么看？

A：科大特色，扎实基础，将来适应能力强。

写在后面

春光浪漫，韶华正好，翩翩少年，砥砺前行。未来的我们必将走上不同的道路，但不论如何，去选择最适合自己的路，并坚持走下去——这是胡老师在采访结束后的建议，也必将成为引导我们前进的指南。最后，感谢胡老师配合我们的采访，也祝愿胡老师科研取得更多的成果，为神经科学带来更多的发展。

如果有什么问题，欢迎大家在评论区反馈哦，我们会很快给出回答。

中国科学技术大学生命科学学院学生会原创出品

文字编辑：刘可涵高梓宸

采访：刘明圣甘力予

采访文案：钟慧娴聂域邦郭汪雨千

联络：张嘉宇

总监：刘浩喆

审核：李骋昊

鸣谢：胡兵教授及其全体实验室成员

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