走进英才计划,体验科学魅力

1.什么是英才计划？

“英才计划”是由中国科协和教育部自年开始共同组织实施的中学生科技创新后备人才培养计划。这一计划旨在选拔一批品学兼优、学有余力的中学生走进大学，在自然科学基础学科领域的著名科学家指导下参加科学研究、学术研讨和科研实践，使中学生感受名师魅力，体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力，树立科学志向，进而发现一批具有学科特长、创新潜质的优秀中学生，为“基础学科拔尖学生培养计划”输送后备力量，并以此促进中学教育与大学教育相衔接，建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新人才的有效模式，为青少年科技创新人才不断涌现和成长营造良好的社会氛围。

“英才计划”在江苏省有七所试点中学，分别为南京外国语学校、南京师范大学附属中学、金陵中学、苏州中学、苏州高新区第一中学、江苏省天一中学和江苏省常州高级中学。

图为吴双同学

2.省常中和英才计划

江苏省常州高级中学与“英才计划”结缘于年，是“英才计划”在常州地区唯一的试点学校。“英才计划”鼓励和培育具有科研创新志向和能力的年轻人这一宗旨和我校高品质人才培养理念不谋而合。我校年英才学员吴双同学通过一年的研究和学习成为“英才计划”优秀学员，代表参加全国化学学科论坛和英才计划国际交流活动。

3.届英才计划

年我校有三位同学入围新一届“英才计划”，并在前期研究学习中表现突出，他们分别是张喆锴、倪嘉舟、徐清正。

图为我校俞廉洁老师带队三位英才学员参加中期交流活动

7月31日上午九点半，“英才计划”中期交流活动在江苏省青少年科技中心准时开始。

我校高三（11）班倪嘉舟作为学员代表向在座的教授、老师、同学们分享了半年来的学习经历、成果和感想。

疫情期间，如何顺利的开展研究是学员们首先需要考虑的问题。对此，倪嘉舟同学给出的答案是“两地协同学习”——充分利用资源，顺利开展了连续性研究活动。他首先向大家介绍了电解食盐水制备家用消毒剂的相关研究成果——这项研究解决了网络上自制消毒水方案缺少定量的问题。而他和我校徐清正于本周正在南京大学实地学习，基因编辑技术、细胞蛋白标记技术、计算模拟有机反应……都是他们学习研究的内容。

倪嘉舟同学还向大家展示了最近的研究活动——利用斑马鱼研究咖啡对胚胎发育的影响。倪同学说：疫情突袭，但科研不会停止。正是英才计划给予一批又一批学生有机会走近科研，用知识改变生活。

在这次中期交流活动中，郭子建院士亲临现场，给大家讲解了有关化学元素与生物健康的内容。院士从元素周期表的发现、生物固氮技术的发展开始，详细描绘了金属配位分子在未来生物医药方面的重要作用。最后向大家介绍了金属铂在肿瘤治疗中的作用和原理，并期望学员们都能努力在领域里不断学习，开拓创新。

高二（10）班徐清正、张喆锴也在“英才计划”中收获良多。

徐清正：前期的活动从寒假就开始了，但是突如其来的疫情使得每月一到两次去往实地进行学习的安排落了空。所以前期的学习基本是线上开展，到了暑假疫情缓和且中期评估将近时来到了南大进行了更深入的学习。

我跟随董昊教授进行计算化学的学习，一开始研究的是苯环上的取代基对于苯环各个位点的活性的影响。实验拟定用溴和苯环发生取代反应来检验各个位点的活性，并用溴化铁做催化剂。但是反应原理一开始并不清楚，所以先着手探究催化剂的加入以及基元反应的各个步骤。但是这个反应的中间过程计算机始终不能够模拟，而且几个中间体的结构实在难以探究，甚至超出了研究设想的范畴，直接计算不加催化剂的反应误差太大，成功完成的时间成本太高，不得不承认这次的失败。

经过和教授以及研究生的初步探讨以中期交流会上的进一步交流，我决定转而研究含金属离子多肽催化亲和取代反应的课题。与教授的研究组不同的是，我将其中的金属离子换成了铜离子，并且准备尝试是否可以催化其它的亲核取代反应。经过今天的中期交流会，我大概的知道了其他几位同学的研究进程，并且进一步的明确了日后的研究方向。

张喆锴：由于疫情影响，这次英才计划的进度多少受到了一点影响。作为数学学科的一名成员，我们前期大多数时间是用来学习有关知识，包括决策论初步，线性代数，蒙特卡洛模拟，图论初步等，并撰写学习日志。对于应用来说，我参加了建模五一赛，并没有获得好成绩。直到7月份在研究性学习小组合作中熟练运用模型的拆分与合成并且获得不错的结果时，可能才算是终于入门了。此外，我自己根据《数学模型》自学到了一些用法。我研究的课题是关于足球任意球的对策，剖析下来的两个核心是复杂斜抛模型和博弈。我的思路是对几种常见的任意球罚球方法进行分类加以赋值，利用空气阻力和概率两方面模型测绘落点分布图线（或许会加点模拟），来决定人墙和防守队员的布置。难度评估还是较高的。最大的遗憾是没有能够和同一学科的大佬们面对面交流交流，希望接下来我能够在和他们交流的同时做好自己的课题。

完