江海小记者走进通大神经再生重点实验室中

壁虎断尾后为什么能再生一个新尾巴？蝴蝶的翅膀究竟有什么作用？斑马鱼为啥叫作模式动物？17日下午，一场名为“初心萌动探索科学”科普开放主题活动在南通大学教育部神经再生重点实验室举行。来自通师二附、城中小学、通师三附等学校的50名江海小记者走进通大神经再生重点实验室，经历了一段神奇而难忘的“科学之旅”。实验室里的“神奇动物”奥秘真不少“有断尾再生能力的壁虎，可以算是一种打不死的‘小怪物’了。而且它们可以飞檐走壁，这都得益于它们脚底部长着数百万根极细的刚毛。”通大教育部神经再生重点实验室的90后硕士研究生刘莎通过PPT，向小记者们娓娓道来神奇的“动物世界”。原来，从基因组视角研究壁虎攀爬能力的形成，有助于开发“仿生黏合技术”，模仿壁虎“黏附”在任何物体表面，同时对于断肢再生和再生医学的相关研究也有重要意义。除了壁虎，在这个神秘的试验室里，“神奇动物”还真不少。“美丽的蝴蝶除了具有观赏价值，还为新型医用仿生材料的设计提供了灵感。”刘莎告诉小记者们，顾晓松院士课题组通过对蝴蝶翅膀研究，发现其微纳米结构调控细胞生长行为，为研发新一代生物材料与组织工程产品提供了新的理论。零距离触摸“萌宠”，零距离操作实验光看PPT、听介绍，当然不过瘾。这不，活动主办方精心为江海小记者们准备了“萌宠”聚会：多疣壁虎、豚鼠、新生SD大鼠、封闭群小鼠、白兔……一下子见到这么多“萌宠”，孩子们一下子欢呼起来。他们纷纷带上一次性塑料手套，小心翼翼地触摸小动物，睁大眼睛零距离观察“萌宠”们。“第一次见到刚出生的红皮鼠，它们居然这么小，身体软软的，皮肤半透明的，甚至可以看到它们的内脏呢！”来自城中小学的一位小记者笑着说，当双手托着小小的红皮鼠的时候，她的整个心都感觉被融化了。在电镜专家朱昌来老师的带领下，孩子们走进实验室，通过扫描电镜和投射电影观察果蝇的超微结构，“你们看，这是果蝇脑袋切下来的细胞……”听完专家的讲解，孩子们知道了，原来无论是低等动物的线虫、果蝇，还是高等动物的小鼠，其突触结构的精细解析是基因功能研究的基础，也是探讨神经信号传递与交换机制的基石。在实验室工作人员的带领下，小记者们变身“小小科学家”，来到四楼实验室，开始亲手操作科学实验：通过显微镜观察细胞切片、对小白鼠进行“机械痛”测试、学做免疫组化实验……现场洋溢着热烈而浓厚的科研氛围，更在潜移默化中启发着孩子们的科学梦想。实验室辅导员黄丽不但是此次活动的工作人员，也是一位江海小记者的妈妈，“这次和儿子一起参加这样的活动感触良多，第一次让他了解了我的工作，也让他对科学研究有了更直观的认识。”来自崇川学校的江海小记者杨骁午则表示，在参观了妈妈工作的实验室后十分自豪，“我一定要学好本领，才能和妈妈的同事一样永攀科学高峰！”小记者对话大博导，点燃科学的火花作为此次活动的重头戏，通大教育部神经再生重点实验室的王勇军、于彬、孙诚三位博导也集体亮相现场，他们与江海小记者零距离互动答疑，妙语连珠，掌声不断。“什么动物与人类最接近？”面对一位小记者的发问，实验室副主任、博导王勇军笑着回答：“动物主要分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，比如，实验动物中的果蝇就属于无脊椎动物，而脊椎动物又包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物，其中哺乳动物中的灵长类动物与人类最为接近。”“壁虎的尾巴可以无数次重生吗？”“再生是物种进化过程中保留下来的一种特殊能力。除了壁虎之外，螃蟹也有断腿再生的能力，当壁虎连续多次断尾后，再生的能力也会逐渐丢失。”“为什么老鼠有不同的颜色？老鼠中也有哑巴吗？”“老鼠的毛发是由它们的基因决定的。由于基因缺陷等原因，老鼠中也有发不出声音的‘哑巴’。”……孩子们的奇思妙想，与博导们的耐心回答相映成趣。“没想到孩子们的想象力这么丰富，他们的提问看似不着边际，但却为我们的科研打开了另外一扇窗，带给了我们不少新的启发。”通大神经再生协同创新中心副主任、博导于彬如是说。值得一提的是，此次活动从构思、策划到组织、实施，都由通大教育部神经再生重点实验室研究生党支部一手完成。“我们实验室一共有名研究生，其中31名党员，这次活动也是研究生支部‘不忘初心、牢记使命’主题教育的系列活动之一。未来，我们计划定期举办实验室开放日活动，让更多大、中小学生甚至普通市民走进实验室，探索生命奥秘，共同推动人类文明进程！”实验室党总支书记龚蕾蕾如是说。记者冯启榕

转载请注明：http://www.abuoumao.com/hytd/7612.html